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语文课为什么老师苦却很难有成果?
作者:九江职业教育资讯中心 发布于:2018-12-04
      语文课一直是中小学的主干课程,但是作为语文老师的笔者,却常常感到语文教学的不易。往往花费了大量精力准备的课程,效果却差强人意,通过总结分析,语文教学有其特殊性,主要体现在以下几个方面:
      1、备课阶段:语文教案内容要面面俱到,字、词、句、段、篇章结构层层分析,语言表达处处归纳……上一堂课往往要几十甚至几百分钟备课;
      2、教学阶段:一本语文书、一堂语文课,教师往往是苦口婆心地讲解,学生听得昏昏欲睡,不讲又不行;
      3、作业批改阶段:语文作业主观题较多,每个同学的作业,答案可能各不相同,语文老师要做几十种思考,几十种批改,难度可想而知;
      4、作文指导:如何指导学生是个大难题,如何下笔和千篇一律往往是两个极端,在这两个极端之间,教师对于指导的度的把握至关重要;
      5、所考非所学的困惑:课堂讲的、学的,反复强调的,在统考中很少,甚至没有。分数上不去,语文教师长叹短吁,郁闷、委屈时有发生;
      语文教学是苦差,原因是语文教学从备课到考试阶段异于其它学科,语文课教学一度陷入困境,语文教学改革势在必行。
语文课
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