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职业学校办学难源于社会认知
作者:九江职业教育资讯中心 发布于:2018-07-16

职业教育
  我国的职业教育办学水平和发达国家相比,还有很大的一段距离。传统思想认为“学而优则仕”,学得好的应该从事的是脑力劳动,只有学得差的才从事体力劳动。所以职业教育往往被视为低等教育。社会普遍认为普通高中教育是优质教育,培养出来的是白领,而职业教育是差生教育,培养出来的是蓝领,在观念上把职业教育看低一筹。职业学校教师很多都是普通中学转制过来的,甚至有人认为职业学校就教学水平不好的老师温床。
  职业学校学校底子薄,办学实力弱,职业学校学生大多经过普通中学的淘汰,成绩差,对学习兴趣不足,这些都容易引起社会对职业教育的反感。职业教育在当前更多的是依赖地方经济,而服务的却是经济发达地区的经济,对本土经济服务能力未能体现。职业教育“散小乱差”,对地方经济影响微弱,社会、企业和行业对职业教育没有依赖心态。另外,在社会认知度上,社会普遍认为职业教育学生深度发展和长远受益比不上普通中学,认为职业学校毕业生吃的是青春饭,远远比不上国家的铁饭碗。
  鉴于上述种种认知方面的问题,职业学校的发展通过自身的建设还不够,要国家从民众的认知上进行改革才能有利于我国职业教育的长远发展。

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