职业学校在教学过程中，常常会遇到课程设置的相对固定和行业、企业需求人才标准的不断变化之间的矛盾；行业、企业对需求人才的标准会不断地发生变化，而我们职业学校的课程设置变化的速度难以赶上人才标准变化的速度。职业学校的学生将要从事的是技能性工作，在学校必须掌握一项技能，这就必然要求加强动手操作能力的培养，增加教学见习的内容。而教学见习的地点不可能都在学校之内，这样就会产生安全隐患；而且也会对见习单位的生产产生影响，使得教学见习难以真正落实。
      在职业学校管理过程中，会遇到人事管理制度僵化和职业教育办学灵活之间的矛盾；职业学校急需的专业人才可能难以符合政府部门设置的招聘条件，我们只能制定学校的人事管理制度，通过内聘的办法来加以解决。职称评定制度与职业学校办学实际不适应之间的矛盾；职称评定制度评审的是专业技术资格，而我们职业学校有些专业技术人员从事的可能是招生就业等管理工作，根据职称评定制度，从事招生就业等管理工作的专业技术人员可能就难以通过评审。招进来，教育好，送出去，付出的劳动是样的。行政人员和专职教师同样是为学生为教学直接服务的，不是教学的补充，其工作性质是并列的，没有谁轻谁重，没有多付出和少付出的问题。在职称评审上如果没有适应职业教育的评审方法，就会挫伤招生就业等非教育教学人员的积极性，不利于学校的发展。此种矛盾需要职称评审管理部门与学校共同制定适应职业教育发展的评审办法来加以探索和解决。