职业学校的教师和普通教育学校的教师有很多相似的地方，在具体的责任和义务方面，职业学校教师有着独特的体现：

1．职业学校教师使命光荣、责任重大！
普通教育是一种淘汰、选拔制教育，因而，普教教师教授的是经过层层选拔后的初中学习成绩优秀的学生，而职业教育是一种全民教育，是直接面向就业的教育，中考失利的初中毕业生中，绝大部分学生今后将直接走向就业岗位，这些就业群体的综合素质决定了我国未来公民的整体素质，因而，尽管职业教育面向的是中考落榜者的教育，但是，它却是关系到国家、民族人口综合质量的教育。由此可见职业学校教师的使命光荣，责任重大。

2．职业学校教师任务双重，工作艰苦！
职业学校教师不仅要对学生进行思想政治教育和职业道德教育，培养学生的职业态度，更重要的是组织学生实习，通过现场或模拟职场的真实、逼真的环境，深化和拓展专业的学习，培养学生模仿、操作、实践、制作产品的应用性能力，从而使学生顺利完成从“学校到工作”的过渡。因而我们的教师既要具备丰富的理论知识，又要具备娴熟的操作技能，成为“双师型”教师。所谓“双师型”教师，从教师具备的能力来讲，指既懂教学规律，能传授学生以知识，又有较强的专业动手能力，较过硬的专业技能，能教给学生精湛技术的专业教师。从教师具备的资格来讲，是指既有教师资格，又有专业技术职称或专业技术高级资格证的专业教师。职业学校由于先天不足，在许多方面落后于普通学校；而且职业学校学校的学生又是经过普通教育淘汰下来的，教育难度大，职业学校教师工作比之普教教师而言要更加
辛苦。

3．职业学校教师学习难度大，工作灵活！
普教教师传授的学科相对比较固定，学科知识具有明显的纵向知识体系特点，他们可以全身心地在单一学科内学习钻研。而职业学校教师教授的内容随着时代的变化经济的发展、科技的进步，教授的内容会不断地发生变化，这就要求职业学校教师不断地学习新的知识，以保证学生能够接收到本专业的最新知识，更好地适应社会。

4．职业学校教师甘守清贫，乐于奉献！
职业学校教师待遇普遍低于普教教师与公务员，但我们不能因为待遇低就对工作失去信心，我们要认识到这份职业对于国家、对于社会的重要作用，虽然物质贫乏，但我们的精神丰富、思想境界高，我们要发扬乐于奉献的精神，做好对学生的教育教学工作，使在初中教育中失败的学生能在我们的教育下重新树立起学习的信心，成为一个对社会有用的人。

5．职业学校教师社会接触触面大，可塑性强！
职业学校教师由于工作的性质，除了在学校进行教育教学工作外，还需要与学生共同深入车间等地参与社会实践活动，增长自己的专业知识，使自己不至于与最新的专业知识相脱节。职业学校教师实际上一直处于不断地学习新的专业知识的过程中，具有很强的可塑性。